远景规划


2012年—2014年千赢国际娱乐登录

三年发展规划


                (第二稿)

文化是民族的血脉,是人的精神家园。学校文化是学校特色的重要表征,是学校重要的教育资源,是促使教师专业发展和学生健康成长的深厚土壤。学校文化建设是学校教育和谐发展的需要,也是提高学校内涵发展、促进学校可持续发展的重要途径。为进一步提升我校学校文化建设和落实平湖市教育局《关于做好三年发展规划制定的通知》(平教[2011]64号)文件精神,特制定此方案。
                第一部分  发展背景分析
                一、学校概况
                我校是一所初级民办中学,创办于2005年5月,坐落在东湖之畔东方路。学校占地49300平方米,校舍建筑面积10210平方米,集中绿化面积8877平方米。现有18个教学班,最近几年在校学生1000人左右,在编专任教师56人全部达到大学本科学历,党员比例超过一半,获得嘉兴市学科带头人2人,平湖市学科名师14人、德育名师1人、名班主任1人、名校长1人,校级名师10人、名班主任1人。2006年以来年年被评为平湖市优秀民办学校。
                二、发展优势
                (一)人力资源优势:我校领导班子团结协作,凝聚力强,勇于开拓创新。绝大部分教师通过面向全市优先聘任招聘而来,具有一定的教育教学经验,大部分教师是原学校的骨干教师。我校招聘的应届毕业生,一部分是大学时的优秀毕业生,通过三到五年的培养,有一半以上已经成为学校的新生骨干。我校的职工队伍整体素质较好,有些在学校发展中作出较大贡献。
                (二)学校品牌优势:经过全体师生近七年同心同德的努力,学校的办学成绩得到绝大部分学生、学生家长和社会的认可,也得到教育行政部门的肯定。在嘉兴地区同类民办学校中,教育教学质量名列前茅。
                (三)教学改革优势:学校顺应时代发展要求,主动适应新课程改革,走教科研强校之路。自2007年2月实施“导学机制”进行课堂教学改革以来,教育教学质量全面提升,学生综合素质全面提高,真正实现了“轻负担高质量”。课堂教学改革成果得到省市专家充分肯定,在嘉兴地区处于领先地位。
                (四)“稚川”优良传统:创办于1902年的稚川学校有着优良的传统,有一整套科学、严格的管理制度,把执行校规放在培养人行为规范的首位。有校训“诚、勤、敬、恒”,有校歌。稚川学校办学35年,为国家培养了一大批优秀人才,这些宝贵的精神财富是学校未来发展的可贵资源,
                (五)政策层面支持:温州市政府支持民办教育发展新政的出台,在政策层面为民办教育发展给予积极扶持,引起广泛关注。我市教育局在2012年工作要点中指出:“鼓励和支持民办教育发展,调研出台我市民办教育扶持政策,规范民办学校办学行为,帮助民办学校解决发展中的困难。”这有利于我校的健康发展。
                (六)前期发展基础:经过前几年的发展,学校大规模的校舍建设已基本完成,硬件设备投入(图书以外)也已基本达标。特别是前三年的发展,为学校的后续发展积累了一定的财力基础,在能保持教师福利待遇每年高于与同类公办学校8000元的前提下,确保与同类公办教师同步提高绩效工资,为有效规避今后几年可能出现的办学风险奠定基础。再加上东方培训学校创办,在一定程度上缓解了办学压力。
                三、发展困难
                (一)在新课程改革背景下,部分教师教育教学理念跟不上时代节拍。如:没有牢固树立全面质量观,没有意思到德育教育在提高教学质量方面的作用;没有确立正确的人才观,在提高学生综合素质方面被动应付;课堂上重知识传授,忽视情感、态度、价值观的培养;以师道尊严方式管理学生,教师言传身教的人格魅力教育缺失等等。
                (二)在学校实施“导学机制”,实行课堂教学改革的背景下,明显的暴露出部分教师教育教学综合能力、专业素养有待进一步提高。如:课堂上灌输多,启发少;讲授多,训练少。编制“导学稿”存在题目不精炼,题量不合理,编排不科学等等,跟不上学校的发展步伐。
                (三)办学成本不断提高。随着社会的进步,前两年人员经费支出增加加大。再加上班额的不断缩小,今后三年每年学费收入将逐年减少。这一增一减使得办学成本不断提高。
                (四)招生压力。
                第二部分  指导思想和发展规划重点
                一、指导思想
                以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,深入贯彻落实科学发展观,扎实推进社会主义核心价值体系建设。认真贯彻落实党的十七届六中全会和《中共中央关于深化文化体制改革推动社会主义文化大发展大繁荣若干重大问题的决定》精神,以培养学生健全人格和提高学生综合素质为宗旨,弘扬民族文化传统,体现平湖地方特色,挖掘学校历史文化资源,突出现代教育精神特征,努力构建校园环境优美、艺术氛围浓厚、文化底蕴丰厚、各项制度完善、人际关系和谐的美丽校园,促进学校的优质可持续发展。
                二、发展规划重点
                2012年至2014年学校发展的重点放在学校文化建设方面。
                三﹑基本内涵
                (一)什么是学校文化
                学校文化是全体教职员工在教育实践活动中积淀形成并通过人们的各种活动,表现和传承有关教育价值观念、行为方式、知识体系、语言符号、风俗习惯的有机体。学校文化不同于校园文化,但包涵校园文化。
                (二)什么是学校文化建设
                学校文化建设是指学校自主地、理性地对已有学校文化的总结概括、分析反思。在此基础上根据学校改革和发展的新目标引入新的文化要素,对已有学校文化进行改造和重组。以弘扬学校优秀文化传统,创建学校的新文化。
                (三)学校文化建设的主要内容
                1.学校精神文化建设(价值观念、办学思想、教育理念、群体的心理意识等)。这是学校文化建设的核心内容。
                2.学校制度文化建设(各种规章制度)
                3.学校行为文化建设(师生的行为举止,教师的课程与教学行为,学生的学习行为,各种仪式活动)
                4.学校物质文化建设(校园建设)。学校物质文化是学校文化的重要组成部分,对学生的思想品德、行为习惯起着潜移默化的教育作用。
                (四)学校文化建设的基本原则
                1.教育性原则:学校文化建设的出发点和落脚点在于教育培养一代新人。要凸显教育和陶冶功能,显示育人内涵,能给师生带来激情和上进心,能让师生从中学到知识,获得教益,受到健康的熏陶和感染。
                2.整体性原则:学校文化建设是一项系统工程,要遵循教育规律,整体规划、分步实施,保持可持续发展。规划要结合稚川历史文化与学校现实状况,做到科学合理,使学校显形文化和隐形文化相辅相成、历史沉积与现代文明相映成辉,发挥其综合功能和整体育人效应,促进学校全方位发展。
                3.主体性原则:坚持以学生为主体的思想,把热爱学生、关心学生、发展学生作为学校文化建设的工作方向。充分考虑学生的年龄、心理特点,有针对性的开展学校文化建设。努力做到贴近学生身心发展的实际,贴近学生生活实际,贴近学生学习实际,让师生都能广泛地参与和融入学校文化建设。
                4.开放性原则:学校文化具有发展性﹑动态性、开放性等特点。在素质教育的前提下,要允许不同的教育思想、教学风格并存,激励不同的思想碰撞,促成学校文化的丰富多彩。要坚持与时俱进,弘扬时代主旋律,体现发展主题,促进学校和谐统一发展。
                5.个性化原则:要在学校文化建设中,既体现学校文化特征和时代精神,又体现学校办学理念和历史文化,形成学校自身的文化特色,形成鲜明的办学特色。
                第三部分  学校发展目标
                一﹑总体目标
                按照“整体规划、分步推进、逐步完善”的工作思路,立体构建具有特色的学校文化体系。力争用3年的时间实现:具有鲜明教育内涵和特色的学校文化环境,课间、课外形成丰富多彩的学校文化活动,深入师生内心的校风、教风、学风,初步建成园林式校园、标准化学校,力争成为平湖市特色学校,浙江省绿色学校。
                二、具体目标
                (一)打造独特的精神文化
                1.本着“立足现实,传承历史,着眼未来”的原则,全面总结“稚川学校”和“稚川实验中学”办学经验。在传承稚川优良传统的基础上,统一学校的办学思想:为学生幸福人生奠基。
                2.为学生幸福人生奠基,就是要全面贯彻党的教育方针,全面实施素质教育;就是要面向全体学生,提高学生综合素质,促进学生全面发展;就是要立足学生的后续发展、可持续发展而教,要着眼学生的终生幸福甘做铺路石。
                3.合力打造为全校师生广泛认同的核心价值观体系,提升办学理念:促进每一个学生的健康成长。
                4.提炼形成“一训四风”
                (1)校训:厚德崇文
                (2)校风:明德尚真  止于至善
                (3)教风:乐业  协作  善导  创新
                (4)学风:励志  博闻  善学  笃行
                (5)领导作风:科学  务实  民主  进取
                5.以人为本,建立和谐的学校人际关系。
                6.努力创建个性鲜明,内涵丰富的学校特色文化
                (二)健全民主的制度文化
                校园内严谨、规范的秩序和师生们积极向上的热情,要以科学而有效的校本管理文化为基础。因此我们要根据时代发展的要求,不断修订﹑完善、健全学校管理制度,建立学校完整﹑全面﹑严密的制度体系,构建学校特色制度文化。促进学校管理更加趋于精细化、规范化、民主化、科学化。
                1.完善全局性的岗位责任制、全员聘用制、绩效工资制,校长负责制,教职工大会制等制度。修订任课教师、班主任和校级名师、名班主任、先进工作者等考核评价制度。     
                2.完善文明班级、文明寝室、文明学生和学生日常行为规范等一系列评价管理制度。
                3.重视和加强对各项制度贯彻、落实、执行情况的督促、检查、总结、反馈。
                4.加强档案室建设,争取三年内学校档案室上新台阶。整理完善各类规章制度,并汇编成册。
                (三)培育先进的学校行为文化
                1.充分发挥国家课程、地方课程中学校文化的内涵。努力探索学校行为文化课程化,积极建设学校校本课程体系,编辑学校综合实践活动校本教材。重视学校环境课程的隐性教育作用,突出环境育人功能。
                2.加强教科研成果的推广,在“导学机制”下规范教师的教育教学行为。努力形成“轻负高质”的教学模式和教师独特教学风格,塑造具有鲜明学校文化特征的教师。
                3.规范学生社团活动。提高学生自我教育、自我管理、自我服务、自我约束的能力。成立各种学校文化艺术社团:文学社、读书会、合唱队、舞蹈队、乐器队等。
                4.举办丰富多彩的实践活动。开展好秋季阳光运动会、迎国庆大合唱比赛、才艺大展示(包括军事训练、歌咏会、演讲比赛、文娱表演、广播操比赛、拔河比赛、黑板报比赛等)、体艺“2+1”等综合实践活动。开展绘画创作、科技创作、书法创作、美术创作、学生获奖作品展示等。
                5.加大学校文化建设宣传力度。在学校网站上开辟以教师为主体的优秀事迹主页、教研组建设主页、名师名校长风采展示主页。办好校刊《东方》,校报《稚川实验中学报》,校园广播站。
                6.积极营造书香校园。按照标准化学校的要求,加强图书室建设,每年增加图书量,并想方设法提高图书的周转率。在班级建立小型图书角。要在语文教师的指导下,充分发挥每周一节阅读课的作用,提高学生的阅读水平和文化素养。
                (四)营建高品味的物质文化
                1.完善学校形象标识系统。设计体现学校文化特征的校徽、校旗、校服、信封、纸杯、包装袋等,创作校歌,评选校树、校花,美化各类标志牌、指示牌。
                2.营造健康优美的学校文化环境。名人名言永久性上墙。校园广播及时报道新人新事,宣传橱窗及时更新内容。学生书画优秀书画作品上墙。交通安全标志上墙。
                3.大力开展班级文化、寝室文化、办公室文化建设建设。
                4.优化校园外部环境。对学校建筑设施、人文景观、自然风景进行整体性规划设计,营造浓郁的文化氛围,赋予其灵魂与思想,体现出教育的引导和熏陶。给每个景点命名,开展评选校园十大景观活动。
                第四部分  工作步骤
                一、制定方案。2011年11月-12月,通过全面梳理自身办学资源,挖掘办学潜力,根据学校办学实际,合理确立具有学校个性的三年发展规划,制定实施方案,并于2012年2月,将实施方案提交全体教职工大会审核通过。2012年2月底前将实施方案报市教育局。
                二、实施工作。2012年2月-2014年底,按计划、有步骤、扎扎实实地开展学校文化建设活动。
                第五部分  保障措施
                一、加强组织领导
                学校文化建设是学校三年相对稳定的办学追求,因此我们要确立长效工作机制,不断完善学校特色发展策略,提升学校办学品位。在开展学校文化建设中明确目标,分工协作,在规划、资金、督查、奖惩等方面制定有效措施,保证学校文化建设有组织机构、有专项规划、有实施内容、有进展安排,逐步实现学校文化建设目标。要借鉴先进学校经验,结合学校实际,坚持不间断改善和造就充满文化氛围的学校。
                学校文化建设是一项长期工作,学校成立学校文化建设领导小组,徐伟伟任组长,徐永明、孙谦、汪峰任副组长,姚瑾、陆雪芳、汤东良、陈小玲、胡秀萍、夏平、朱敏艳任组员。我们要以学校文化建设为载体和抓手,确立新的、更高的办学追求,着力打造具有鲜明个性特色、厚重文化底蕴,充满时代气息的学校文化特色,塑造更有理性气质、更具发展潜质的学校新形象。
                二、投入适度经费
                学校文化建设需要一定的经费保障。要根据实际需要,适当增加学校文化建设人、财、物、科研等方面的投入。要多渠道筹措资金,积极争取各方面的资金扶持,保证学校文化建设必要的合理支出,努力提高资金的使用效益。
                三、教育科研引领
                为避免学校文化建设盲目、无序,我们要以科学的态度实现学校文化建设的新发展。我们要客观分析和挖掘“稚川学校”的优良传统,科学论证学校文化建设的目标,实事求是的采取行之有效的措施,实现学校文化建设目标的最大化。可以根据学校发展的需要,设立学校文化建设方面的课题。
                四、加强课程开发
                学校要有初具体系的校本课程,并具有鲜明的特色追求。校本课程,是学校文化的重要载体和依托,要立足本校,全面分析、编写和利用好校本课程,结合本校的传统和优势、学生的兴趣和需要,合理利用学校基础设施资源、家长资源和校外资源,开发或选用适合本校特点的课程。要依据自身的发展与管理特色,制订长远而明确的开发计划,把课程与文化相互融合,使学校文化的内涵更加丰富,使学校更加重视以学生发展为本,以教师专业成长为本。满足社会、家长和学生的需要,培养出有个性、有特色、学有所长的未来人才。
                五、加强检查评估
                为保障学校文化建设健康、有序开展,要加强对学校文化建设检查评估,推进学校文化建设向纵深方向发展。努力建设内容丰富多彩,格调健康向上,既充满生机活力又促进教师学生共同发展的校园文化。